A proposta desta aula é apresentar a HQ "Poema em Cores", para explorar a representatividade negra nas artes e o legado de Mário de Andrade, um dos principais nomes da Semana de Arte Moderna de 1922. A personagem principal, uma menina negra de 5 anos, usa a arte como uma forma de expressão pessoal, e a narrativa da HQ trabalha com a identidade racial e a importância de reconhecer figuras negras na cultura brasileira. A atividade visa promover discussões sobre a diversidade, a importância da arte como ferramenta de expressão e o papel de Mário de Andrade no cenário modernista.
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Temática a ser trabalhada:
- Semana de Arte Moderna e o modernismo: a contribuição de Mário de Andrade para a literatura e cultura brasileira.
- Representatividade negra nas artes: como a HQ "Poema em Cores" reflete questões de identidade racial e diversidade cultural.
Referenciais Curriculares da BNCC que se relacionam com o trabalho:
- EF15LP01: Participar de interações orais em sala de aula, como conversas e discussões, respeitando turnos de fala e demonstrando atitudes de cooperação.
- EF15LP02: Reconhecer e reproduzir o sentido de leitura de imagens, relacionando texto verbal e não verbal.
- EF15AR17: Explorar práticas artístico-visuais em diferentes formatos e suportes, utilizando elementos visuais como ponto, linha, forma, cor, luz e textura.
- EF04ER06: Valorizar e respeitar as manifestações culturais e artísticas de diferentes grupos sociais, étnicos e raciais.
- EF15LP10: Produzir textos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa e as características discursivas e estruturais.
Objetivos Gerais:
- Explorar a história da HQ "Poema em Cores", conectando com o legado de Mário de Andrade.
- Refletir sobre a importância da representatividade negra na literatura e nas artes.
- Desenvolver habilidades de leitura, interpretação de texto e expressão artística.
- Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
- Compreender a importância da Semana de Arte Moderna de 1922.
- Reconhecer a contribuição de Mário de Andrade como escritor e ativista cultural.
- Analisar criticamente a representatividade negra na HQ e no modernismo.
- Criar uma produção artística inspirada nos temas abordados.
Recursos e espaço(s) utilizados:
- Materiais: Cópias da HQ "Poema em Cores", papéis brancos ou cartolinas, lápis de cor, canetinhas, tintas, pincéis e outros materiais artísticos.
- Espaço: Sala de aula com mesas organizadas em grupos, podendo ser adaptada para um ambiente de artes ou laboratório de informática, se necessário.
Público-alvo do projeto:
Estudantes do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental.
Duração:
2 aulas de 50 minutos cada.
Plano de atividade:
Aula 1: Introdução à HQ "Poema em Cores"
1. Apresentação Inicial (10 minutos)
- Iniciar a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar de Mário de Andrade ou da Semana de Arte Moderna de 1922.
- Explicar de maneira simples quem foi Mário de Andrade, destacando sua contribuição como escritor, ativista cultural e participante do movimento modernista. Ressaltar também a importância de reconhecer artistas e intelectuais negros na história brasileira.
2. Leitura da HQ (20 minutos)
- Fazer uma leitura compartilhada da HQ "Poema em Cores", focando nas falas e nas expressões da personagem Laís.
- Pedir aos alunos que observem as imagens, cores e símbolos utilizados, e como esses elementos ajudam a contar a história visualmente.
3. Discussão em Grupo (20 minutos)
- Dividir a turma em pequenos grupos para discutir as seguintes perguntas:
- O que vocês sentiram ao ler a história?
- O que as cores e as falas dos personagens nos dizem sobre a história?
- Quem foi Mário de Andrade e por que ele é importante para a cultura brasileira?
- Cada grupo deve compartilhar suas reflexões com o restante da turma.
Aula 2: Produção Criativa
1. Revisão e Reflexão (10 minutos)
- Revisar os principais pontos da aula anterior, perguntando se os alunos têm algo novo a compartilhar sobre a história ou sobre Mário de Andrade.
2. Atividade de Criação Artística (30 minutos)
- Propor que os alunos criem sua própria versão de uma HQ ou um desenho inspirado no tema da representatividade e diversidade cultural, usando como base a história de Laís.
- Incentivar os alunos a usarem cores e formas variadas, pedindo que expliquem como essas escolhas representam suas ideias sobre arte e cultura.
3. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos)
- Cada aluno será convidado a apresentar sua HQ ou desenho para a turma, explicando a relação com o tema da representatividade e o que aprenderam sobre Mário de Andrade e sua contribuição para a cultura brasileira.
Conclusão:
Ao final das duas aulas, os alunos terão adquirido uma compreensão mais profunda sobre a importância de Mário de Andrade e do modernismo para a cultura brasileira, bem como sobre a representatividade negra nas artes. A criação de suas próprias produções artísticas possibilitará uma reflexão prática sobre a importância da diversidade cultural e a expressão criativa.
Avaliação:
- EF15LP01: Avaliar a participação nas discussões, observando se os alunos respeitam os turnos de fala e demonstram cooperação.
- EF15AR17: Observar a criatividade e o uso de elementos visuais na produção artística dos alunos.
- EF15LP10: Considerar a clareza e originalidade dos trabalhos criados, avaliando como eles se conectam com o tema da representatividade negra.
Referências Bibliográficas:
- Rufino, Laís Vivian Oliveira. "Poema em Cores". Afrobetizar, 2024.
- Andrade, Mário de. "Macunaíma". 1928.
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2017.