O que se passa na cabeça?

A atividade "O que se passa na cabeça?" foi desenvolvida para incentivar a autoexpressão e a criatividade dos alunos, proporcionando um espaço seguro para que compartilhem seus pensamentos, sonhos e sentimentos por meio da arte. Utilizando uma folha dobrada, os alunos criam um autorretrato na parte externa e, ao abrir a folha, revelam de forma visual o que se passa em suas mentes e corações. Essa abordagem lúdica não apenas desperta o interesse pela arte, mas também promove o desenvolvimento socioemocional, estimulando a empatia e o respeito entre os colegas.

Área: Artes Visuais / Educação Socioemocional

Público-alvo: Estudantes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Vídeo da atividade AQUI

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Objetivos

• Promover a autoexpressão e a criatividade por meio de atividades artísticas.
• Incentivar os alunos a explorarem e compartilharem seus pensamentos, sonhos e sentimentos.
• Desenvolver a empatia e o respeito às diferentes visões e experiências dos colegas.

Habilidades da BNCC

• EF15AR03: Experimentar diferentes formas de expressão artística, representando ideias, sentimentos e experiências.
• EF15AR07: Criar produções artísticas para expressar pensamentos e sentimentos, utilizando elementos das linguagens visuais, como linhas, formas, cores e texturas.
• EF01ER02: Identificar e expressar sentimentos e emoções, reconhecendo suas próprias características e as dos outros.
• EF04LP15: Diferenciar fato de opinião, compreendendo que as expressões pessoais também fazem parte do desenvolvimento de narrativas mais complexas.

Materiais

• Folhas A4
• Lápis de desenho
• Borracha
• Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas
• Tesoura (para a dobra da folha)
• Cartolina para exposição dos trabalhos (opcional)

Desenvolvimento

1ª Aula (50 minutos)

Início (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre o que significa “o que passa na cabeça”. Pergunte aos alunos como podemos visualizar pensamentos, sonhos ou sentimentos através do desenho.
• Explique que a atividade vai permitir que cada um expresse o que está em sua mente, incentivando a criatividade e a expressão pessoal.

Desenvolvimento (30 minutos)

• Entregue uma folha A4 para cada aluno e peça que a dobrem cerca de um terço para baixo, criando uma "aba".
• Oriente os alunos a desenharem um autorretrato na parte externa da folha (na parte visível quando está dobrada).
• Após desenharem o autorretrato, peça para abrirem a dobra e completarem a parte de dentro com desenhos que representem seus pensamentos, sonhos ou sentimentos. Diga que podem ser coisas que desejam, gostam, têm medo, ou simplesmente ideias que passam pela cabeça deles.

Fechamento (10 minutos)

• Incentive uma pequena roda de conversa, onde os alunos compartilham um pouco sobre seus desenhos e o que escolheram representar. Reforce o respeito e a empatia pelos sentimentos dos colegas.

2ª Aula (50 minutos)

Início (5 minutos)

• Relembre a atividade anterior e explique que hoje os alunos terão a oportunidade de finalizar seus desenhos e fazer uma exposição na sala de aula.

Desenvolvimento (35 minutos)

• Deixe os alunos finalizarem seus desenhos, acrescentando detalhes e cores.
• Assim que todos terminarem, organize uma exposição na sala de aula. Coloque as folhas em uma cartolina ou mural, para que os outros alunos possam ver o trabalho uns dos outros.

Fechamento (10 minutos)

• Realize uma roda de conversa final, onde os alunos podem comentar sobre o que mais gostaram na atividade, o que sentiram ao compartilhar seus pensamentos, sonhos e sentimentos, e como foi ver os desenhos dos colegas.
• Conclua reforçando a importância da autoexpressão e do respeito às diferentes formas de pensar e sentir.

Avaliação

• A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a participação dos alunos durante a atividade.
• Considere a criatividade, o esforço e a capacidade de expressar pensamentos e sentimentos por meio do desenho.
• Observe a empatia e o respeito demonstrados durante as rodas de conversa.

Recursos adicionais

• Você pode usar vídeos curtos sobre o poder da arte e da imaginação como recursos de inspiração antes de iniciar a atividade.
• Sugira que os alunos façam desenhos semelhantes em casa, envolvendo familiares ou amigos, para reforçar a prática de expressar seus sentimentos.